DZIENNIK USTAW
RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Warszawa, dnia 29 stycznia 2025 r.
Poz. 121

 ROZPORZĄDZENIE 

                                                                  MINISTRA EDUKACJI                                                                       

z dnia 27 stycznia 2025 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty

Na podstawie art. 44zzza pkt 1 i 4–12 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750,
854, 1473 i 1933) zarządza się, co następuje:
§ 1. W rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 2 sierpnia 2022 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. poz. 1636 oraz z 2024 r. poz. 1107) wprowadza się następujące zmiany:
1)   w § 11 ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„2. Wykaz, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej z wykorzystaniem Systemu Informatycznego Obsługującego Egzaminy Ogólnokształcące.”;
2)   w § 19:
a) ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„2. Egzamin ósmoklasisty trwa:
1) z języka polskiego – 150 minut;
2) z matematyki – 125 minut;
3) z języka obcego nowożytnego – 110 minut.”,
b) uchyla się ust. 3;
3) § 27 otrzymuje brzmienie:
„§ 27. Prace egzaminacyjne uczniów: zeszyty zadań egzaminacyjnych, karty odpowiedzi lub karty rozwiązań zadań egzaminacyjnych, a także wykazy, o których mowa w § 25 ust. 1 pkt 1, protokoły zbiorcze, o których mowa w § 25 ust. 3, i kopie zaświadczeń, o których mowa            w § 25 ust. 5 pkt 3, przechowuje okręgowa komisja egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy, licząc od dnia przekazania szkołom zaświadczeń o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty określonego w komunikacie w sprawie harmonogramu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w terminie głównym i terminie dodatkowym, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret pierwsze ustawy.”.

• 
  2. Do dnia 31 stycznia 2025 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna:
  1) opracuje i ogłosi w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej nowe informatory,
  o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zawierające w szczególności przykładowe zadania, jakie mogą wystąpić na egzaminie ósmoklasisty, przeprowadzanym od roku szkolnego 2024/2025;
  
  Dziennik Ustaw – 2 – Poz. 121
  2) ogłosi w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej:
  a) komunikat w sprawie:
  – harmonogramu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w terminie głównym i terminie dodatkowym, o którym
  mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret pierwsze ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, obowiązujący w roku szkolnym 2024/2025,
  – szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret trzecie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, obowiązujący w roku szkolnym 2024/2025,
  b) informację o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, o której mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, obowiązującą w roku szkolnym 2024/2025.
  § 3. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.

                                    Minister Edukacji: B. Nowacka

HARMONOGRAM EGZAMINU ÓSMOKLASISTY

Świadomość zagrożeń jest pierwszym krokiem do zapobiegania, przeciwdziałania, unikania i w efekcie do uchronienia naszych najmłodszych od zdarzeń mogących zaważyć na ich zdrowiu i bezpieczeństwie. Nieprzewidywalność sytuacji kryzysowych powinien skłaniać – rodziców – do zabezpieczania swoich pociech na wszelkie ewentualności. Począwszy od dbałości o to, by szkolny plecak wraz z całym wyposażeniem nie przekraczał zalecanych przez pedagogów norm wagowych, przez zaopatrywanie dzieci w elementy odblaskowe dla zapewnienia bezpieczeństwa na drodze, po kształcenie pozytywnych zachowań i nawyków podczas korzystania z elektroniki i Internetu, w tym z mediów społecznościowych typu Facebook czy Instagram. Niemniej istotne w kontekście wyzwań dnia codziennego jest wzmacnianie w dziecku pewności siebie, która przekłada się na dobre wyniki w szkole i życzliwe stosunki z rówieśnikami. Miejmy wreszcie w pamięci, że świadomość własnej wartości może mieć decydujący wpływ na to w jaki sposób dziecko poradzi sobie z problemami lub sytuacjami kryzysowymi, zdarzającymi się niekiedy w szkole, grupie koleżeńskiej oraz w innych okolicznościach. W artykułach z kategorii „Bezpieczeństwo zdrowotne uczniów” znajdziecie garść szczegółowych informacji i porad odnoszących się do wszelkich aspektów dziecięcych aktywności, w tym związanych z nimi zagrożeniami dla zdrowia, bezpieczeństwa, a nawet życia. Jeśli zastanawiacie się jak zapobiegać agresji słownej i fizycznej w szkole (gdy dziecko staje się agresorem lub gdy padnie ofiarą szkolnej przemocy), jak nauczyć dziecko umiejętnego korzystania z Internetu, by uniknąć sytuacji niebezpiecznych, które mogłyby zaważyć na bezpieczeństwie oraz jak zadbać o odpowiednią dietę dziecka poza domem, by wspomagać pozytywny rozwój fizyczny.